智慧教育

    當(dāng)前大唐電信緊密圍繞教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施、內(nèi)容建設(shè)、能力發(fā)展、機(jī)制保障等智慧教育發(fā)展框架，以教育部“三通兩平臺(tái)”（寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、數(shù)字資源班班通、學(xué)習(xí)空間人人通和教學(xué)資源公共服務(wù)平臺(tái)、教育管理公共服務(wù)平臺(tái)）建設(shè)為抓手，充分利用信息技術(shù)手段，負(fù)責(zé)地方教育機(jī)構(gòu)改革教學(xué)模式、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式、提升管理水平，著重結(jié)合自身建設(shè)智慧教育考核評(píng)價(jià)體系，以信息技術(shù)為手段，以考核標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，建成符合當(dāng)?shù)靥厣w各級(jí)各類教育的智慧教育體系。

    大唐電信智慧地方教育平臺(tái)、智慧校園、校園衛(wèi)士等具體解決方案，已在江蘇、陜西等地落地。與之同時(shí)，大唐電信正在配合江蘇某市教育局，積極開(kāi)展教育平臺(tái)建設(shè)規(guī)劃工作。預(yù)計(jì)到16年末，構(gòu)建完成地方智慧教育系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教育信息化在基礎(chǔ)設(shè)施、內(nèi)容建設(shè)、能力發(fā)展和機(jī)制保障等四個(gè)方面的協(xié)同發(fā)展。并通過(guò)“電子書(shū)包”等特色應(yīng)用，在提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平的同時(shí)，與地方教育機(jī)構(gòu)配合共同尋求良性商業(yè)模式促進(jìn)地方教育可持續(xù)健康發(fā)展。

 

智慧醫(yī)療

    當(dāng)前全國(guó)智慧醫(yī)療的建設(shè)緊緊圍繞衛(wèi)生部“十二五”衛(wèi)生信息化建設(shè)工程規(guī)劃確定的我國(guó)衛(wèi)生信息化建設(shè)路線“3521工程”，即建設(shè)國(guó)家級(jí)、省級(jí)和地級(jí)三級(jí)衛(wèi)生信息平臺(tái)，加強(qiáng)公共衛(wèi)生、醫(yī)療服務(wù)、新農(nóng)合、基本藥物制度、綜合管理5項(xiàng)業(yè)務(wù)應(yīng)用，建設(shè)健康檔案和電子病歷2個(gè)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)和1個(gè)專用網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。

    大唐電信也在積極配合各地方衛(wèi)生單位，積極推進(jìn)地方衛(wèi)生信息專網(wǎng)工程、衛(wèi)生云服務(wù)中心、衛(wèi)生數(shù)據(jù)交換平臺(tái)，以及突發(fā)公用衛(wèi)生應(yīng)急指揮系統(tǒng)等相關(guān)建設(shè)。通過(guò)力推的重點(diǎn)平臺(tái)建設(shè)，確保當(dāng)?shù)匦l(wèi)生信息化服務(wù)及保障水平明顯提升。

    在此基礎(chǔ)上，大唐電信發(fā)現(xiàn)各地方醫(yī)療機(jī)構(gòu)由于資金有限造成大型檢測(cè)設(shè)備普遍缺乏，嚴(yán)重影響了地方醫(yī)療服務(wù)水平。因此大唐電信利用自身科技及資本優(yōu)勢(shì)，為地方醫(yī)療機(jī)構(gòu)創(chuàng)新提供醫(yī)療設(shè)備租賃服務(wù)。目前該服務(wù)已經(jīng)在北京、湖南、貴州等地紛紛落地，取得了地方醫(yī)療單位的高度認(rèn)可，獲得了病人的一致好評(píng)。