跟高人們?cè)谝黄穑娴挠幸环N“聽君一席話勝讀十年書”之感。袁天鵬、孫滌兩位資深教授，帶我們享受了近三個(gè)半小時(shí)的思想大餐。這個(gè)下午收獲頗豐。


       收獲之一，大致了解了羅伯特議事規(guī)則的基本原則。參與了一場(chǎng)模擬情景演練，在這個(gè)過程中，感覺到自身與其他人的差距。如，周全性，自己往往一閃而過的念頭，人家居然可以列出數(shù)條問題。自己不經(jīng)意的事件，人家居然可以從中看出端倪，找出漏洞。

       收獲之二，親身體驗(yàn)了真實(shí)的思科網(wǎng)真視頻會(huì)議系統(tǒng)。北京、上海、廣州、重慶、新加坡、美國(guó)六個(gè)地方不同時(shí)區(qū)的幾十位專家領(lǐng)導(dǎo)，齊聚鏡頭前，共同聆聽觀賞兩位教授精彩演講。深為其高清晰高動(dòng)態(tài)的視頻傳輸折服。未來的溝通模式也許正是從這里起步的。

       收獲之三，袁老師送每人三本書，《羅伯特議事規(guī)則 第10版》、《議事規(guī)則導(dǎo)引》、《公司進(jìn)化論》，當(dāng)然還有當(dāng)期的兩本雜志。上個(gè)月偶爾看到南方周末的一篇報(bào)道，我才知道此規(guī)則，當(dāng)時(shí)很是感慨，沒曾想今日得見真人，還得了他親筆簽名。

       袁天鵬，在美國(guó)讀書期間，曾做過學(xué)生會(huì)“參議員”，發(fā)現(xiàn)了這一規(guī)則的好處，兩年奮發(fā)翻譯，終于將此貢獻(xiàn)給國(guó)人。袁老師提出一個(gè)很有趣的話題，“我希望能跟聽眾進(jìn)行眼神交流，可是視頻好像做不到”。可能攝像頭擺放位置的問題，也是攝像頭數(shù)量不夠多，也許攝像頭還不夠智能。攝像頭或許能自動(dòng)探測(cè)演講者目光的走向，并在屏幕上回饋被看者的眼神。眼神交流，或者牽扯到視神經(jīng)話題了吧。技術(shù)的進(jìn)步一定會(huì)實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望的。

       羅伯特議事規(guī)則，有必要認(rèn)真學(xué)學(xué)。類似思科網(wǎng)真的視頻系統(tǒng)有必要國(guó)產(chǎn)化。而作用于視頻系統(tǒng)的羅伯特議事規(guī)則，也值得討論。“眼神交流”“情感交流”“面孔交流”“真人交流”這些詞，在這次頭腦風(fēng)暴2.0中誕生，其背后深藏的內(nèi)涵，同樣值得思考。