摘　要：本文從崗位分析入手，以職業(yè)能力要求為主線，搭建了項(xiàng)目化課程體系，為職業(yè)院校的課程體系建設(shè)提供了參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：熱能動(dòng)力設(shè)備及應(yīng)用　課程體系　構(gòu)建　

    一、專業(yè)崗位分析

    本專業(yè)服務(wù)于火力發(fā)電廠熱力設(shè)備安裝與檢修工作，其主要內(nèi)容有鍋爐檢修及安裝、汽輪機(jī)檢修及安裝、水泵閥門檢修及安裝等，具體崗位如下表：
    表1、熱動(dòng)專業(yè)崗位類別與工作任務(wù)

    
    二、職業(yè)能力分析
    在對本專業(yè)的工作任務(wù)進(jìn)行充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，描述了職業(yè)能力與支撐知識(shí)之間的對應(yīng)關(guān)系，從而為課程體系的建設(shè)提供了依據(jù)（見表２）。

    三、課程體系
    按照“崗位描述、任務(wù)分析、能力定位、課程固化”的過程，參照職業(yè)崗位要求，構(gòu)建基于主流企業(yè)崗位需要的項(xiàng)目化課程體系。

    1.公共課模塊：高等數(shù)學(xué)（通適模塊）；高等數(shù)學(xué)（專業(yè)模塊）；大學(xué)英語。

    2.工程基礎(chǔ)模塊：機(jī)械基礎(chǔ)；流體力學(xué)；電工應(yīng)用；熱工理論及應(yīng)用。

    3.計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)模塊：計(jì)算機(jī)應(yīng)用。

    4.工程測繪模塊：工程制圖（CAD）；熱力設(shè)備識(shí)圖及CAD實(shí)訓(xùn)。

    5.配件制作模塊：鉗工技術(shù)（鉗工實(shí)訓(xùn)）；焊接實(shí)訓(xùn)。

    6.汽輪機(jī)檢修模塊：汽輪機(jī)本體設(shè)備檢修；汽輪機(jī)輔助設(shè)備檢修；汽輪機(jī)本體檢修實(shí)訓(xùn)。

    7.鍋爐檢修模塊：鍋爐本體設(shè)備及檢修；鍋爐輔助設(shè)備檢修；管道閥門檢修。

    8.轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)械檢修：泵與風(fēng)機(jī)檢修。

    9.拓展模塊：單元機(jī)組運(yùn)行；新能源發(fā)電技術(shù)；核電技術(shù)；燃?xì)?mdash;—輪聯(lián)合發(fā)電技術(shù)；循環(huán)流化床鍋爐。

    10.崗位適應(yīng)能力模塊：定崗實(shí)習(xí)（生產(chǎn)實(shí)習(xí)）；國家職業(yè)資格訓(xùn)練與考證；頂崗實(shí)習(xí)。

    表2、熱能動(dòng)力設(shè)備與應(yīng)用專業(yè)能力職業(yè)與知識(shí)結(jié)構(gòu)