建設過程

　　平臺的建設過程分四個階段，分別為網(wǎng)站群框架建設階段、基礎網(wǎng)站建設階段、完善優(yōu)化階段及成熟拓展階段。

　　網(wǎng)站群框架建設階段

　　從平臺建設伊始，網(wǎng)站群便被確定作為平臺的基礎主框架。華東師范大學網(wǎng)站群采用Webplus 高校網(wǎng)站群平臺進行構(gòu)建，采用制作和發(fā)布分開的系統(tǒng)部署方式，如圖3 所示。其中，網(wǎng)站群的制作服務器作為數(shù)據(jù)存儲端，提供了一個統(tǒng)一的管理后臺。網(wǎng)站群的發(fā)布服務器實現(xiàn)網(wǎng)站的前端訪問，所有站點的頁面生成均從制作服務器獲取相應數(shù)據(jù)，并靜態(tài)發(fā)布到發(fā)布服務器上。在制作服務器和發(fā)布服務器之間，采用SSL 加密標準和防篡改程序，保障兩者間的數(shù)據(jù)傳輸安全。此外，網(wǎng)站群還集成了校園統(tǒng)一身份認證服務，實現(xiàn)用戶的分級授權(quán)，并建立了完善的信息采集、流程管理、信息同步和檢索統(tǒng)計機制。

　　基礎網(wǎng)站建設階段

　　網(wǎng)站群框架初步建成后，平臺進入隨后的基礎網(wǎng)站建設階段。第一批建設的網(wǎng)站包括模板站點、通知公告網(wǎng)站、講座報告網(wǎng)站、信息公開網(wǎng)站、教師個人主頁等基礎功能網(wǎng)站，以及部分二級部門網(wǎng)站。其中，模板站點和教師個人主頁是本階段的重點建設項目。

　　模板站點可以大大節(jié)省平臺建站的時間和人力。在模板站點中預設了欄目、頻道、樣式、外觀等一系列站點參數(shù)。當需要創(chuàng)建新網(wǎng)站時，用戶可以自主選擇心儀的模板，并通過站點克隆的方式直接建站。教師個人主頁是平臺的重要組成部分。我們通過將教師個人主頁納入學校的信息化宣傳服務平臺，建立起一套完整的校級教師個人主頁系統(tǒng)，使所有教師信息得到聚合，實現(xiàn)教師的跨院系查詢，從而充分發(fā)揮個人主頁的價值。

　　完善優(yōu)化階段

　　從2012 年下半年開始，我們規(guī)劃了平臺面向新媒體環(huán)境的完善和優(yōu)化路線，并推進建設了學校中英法文門戶網(wǎng)站、新聞網(wǎng)、大夏學術網(wǎng)、視頻網(wǎng)等重要網(wǎng)站。

　　多語種門戶網(wǎng)站的改版是一個挑戰(zhàn)，同時也是一個契機。針對過去門戶網(wǎng)站漠視移動設備、用戶體驗差、頁面不美觀等常見問題，我們制定了使用響應式設計解決移動化問題，注重交互性以改善用戶體驗，并強調(diào)網(wǎng)站設計美感的策略，設計開發(fā)了兼容多種瀏覽器和主流移動設備的新版網(wǎng)站。

　　新聞網(wǎng)是學校的內(nèi)容信息門戶。在其重構(gòu)中，我們打破了傳統(tǒng)的欄目分類模式，將內(nèi)容重新分為資訊、視覺和平臺等區(qū)塊，強調(diào)校內(nèi)資訊通過新媒體渠道的對外輻射。新聞網(wǎng)的每條資訊中都添加了二維碼信息和社會化分享功能，用戶可以將自己喜愛的信息分享到人人、貼吧、微博等主流社交網(wǎng)站，擴大了信息的傳播范圍。

　　此外，我們還通過大夏學術網(wǎng)、國際會議網(wǎng)站、視頻網(wǎng)等站點建設，進一步強化了平臺對于學校教學和科研的服務功能，并實現(xiàn)平臺對圖片、文字、音頻、視頻的全媒體覆蓋。

　　成熟拓展階段

　　2013年至今是平臺的成熟拓展階段，在此階段一方面確保門戶網(wǎng)站、新聞網(wǎng)等重要站點的高質(zhì)量平穩(wěn)運行，另一方面通過持續(xù)關注新媒體發(fā)展趨勢，對平臺進行不斷拓展。其間主要完成了iECNU 移動應用、微信公共平臺的開發(fā)。

　　在iECNU 中包含了師大新聞、通知公告、學術講座、教室查詢、教師名錄、校園黃頁、班車查詢、校園地圖等多個欄目，其中大部分內(nèi)容都基于移動應用與網(wǎng)站群平臺之間的有機結(jié)合。在移動應用的技術框架選擇方面，我們對原生和混合兩種開發(fā)模式進行了對比，采用了基于HTML5、jQuery Mobile 和PhoneGap 的移動開發(fā)路線。

　　微信公眾平臺附著于信息化宣傳服務平臺，其獨立核心為一個使用codeIgniter框架搭建的小型應用，數(shù)據(jù)層面基本來自網(wǎng)站群。平臺包含了中英法文校園新聞、通知公告和講座信息、教師信息、校園卡服務、校園生活信息等交互功能。