教育部推進“新工科”建設 到2020年，建設百個“人工智能＋X”專業(yè)。

日前，教育部印發(fā)《高等學校人工智能創(chuàng)新行動計劃》（簡稱《計劃》），要求推進“新工科”建設，重視人工智能與計算機、控制、數(shù)學、統(tǒng)計學、物理學、生物學、心理學、社會學、法學等學科專業(yè)教育的交叉融合，形成“人工智能＋X”復合專業(yè)培養(yǎng)新模式，到2020年建設100個“人工智能＋X”復合特色專業(yè)、建立50家人工智能學院、研究院或交叉研究中心。

《計劃》指出，人工智能正引發(fā)可產(chǎn)生鏈式反應的科學突破、催生一批顛覆性技術，引領新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革。根據(jù)《計劃》，到2030年，高校要成為建設世界主要人工智能創(chuàng)新中心的核心力量和引領新一代人工智能發(fā)展的人才高地，為我國躋身創(chuàng)新型國家前列提供科技支撐和人才保障。

《計劃》的重點任務包括加強新一代人工智能基礎理論研究，推動新一代人工智能核心關鍵技術創(chuàng)新，完善學科布局，加強重點領域應用，推進智能教育發(fā)展。

根據(jù)《計劃》，將面向國家重大戰(zhàn)略需求適當增加研究生招生指標；探索建立以高校面向國家重大戰(zhàn)略部署所承擔的國家重大科技任務、國家級創(chuàng)新平臺、省部級創(chuàng)新平臺等為支撐，強化高層次人才培養(yǎng)的模式；在“長江學者獎勵計劃”等國家重大人才工程中，加大向人工智能領域優(yōu)秀人才的傾斜力度。

“新工科”是什么？

近日，教育部辦公廳印發(fā)《關于公布首批“新工科”研究與實踐項目的通知》（簡稱《通知》），認定612個項目為首批“新工科”研究與實踐項目。

《通知》稱，“新工科”建設是主動應對新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革的戰(zhàn)略行動，以新技術、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)和新模式為特征的新經(jīng)濟呼喚“新工科”，國家一系列重大戰(zhàn)略深入實施呼喚“新工科”，產(chǎn)業(yè)轉型升級和新舊動能轉換呼喚“新工科”，提升國家硬實力和國際競爭力呼喚“新工科”。

《通知》指出，要把握好“新工科”建設的內涵，統(tǒng)籌考慮“新的工科專業(yè)、工科的新要求”，加快培養(yǎng)新興領域工程科技人才，改造升級傳統(tǒng)工科專業(yè)，主動布局未來戰(zhàn)略必爭領域人才培養(yǎng)。創(chuàng)新大學組織形式，促進“理工”“工工”結合、“工醫(yī)”“工農”“工文”交叉。

工科優(yōu)勢高校要對工程科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)揮主體作用；

綜合性高校要對催生新技術和孕育新產(chǎn)業(yè)發(fā)揮引領作用；

地方高校要對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉型升級發(fā)揮支撐作用。

鼓勵部屬高校統(tǒng)籌使用中央高校教育教學改革專項經(jīng)費；鼓勵“雙一流”建設高校將“新工科”研究與實踐項目納入“雙一流”建設總體方案。